Quiénes pasaron · AguaLabFind
Lo que escriben las personas que terminaron
Mensajes enviados por participantes de Taller Introductorio, de Buscar la Falla y de los grupos para empresas, publicados sin retocar el contenido.
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Los minutos finales de una sesión de cierre
Tres mensajes, tres orígenes distintos
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Nota 5 / 5 Marzo de 2026
"Entré a Taller Introductorio pensando que iba a trabajar voz y postura. La tarea era otra: antes de responder, uno tenía que reconstruir en voz alta lo que el compañero acababa de defender. En los seminarios de la universidad dejé de discutir con la versión de la tesis contraria que yo misma me había inventado."
Fiorella R.
Contador público · Trujillo
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Nota 4.5 / 5 Febrero de 2026
"Las primeras semanas de Buscar la Falla sí incomodan: el cuaderno de temas deja al descubierto los atajos de razonamiento que uno usa en piloto automático. Hoy encuentro dos o tres en mis propuestas antes de mandarlas a la gerencia."
Milagros T.
Bióloga · Cajamarca
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Nota 5 / 5 Enero de 2026
"Busqué la escuela pensando en mi salón de clase, no en un campeonato. Lo que me llevé fue la costumbre de separar dato de opinión en el segundo en que un alumno me contradice. Escuchar las grabaciones me mostró cuántas veces le pisaba la palabra a alguien sin darme cuenta."
Ramiro T.
Ingeniero civil · Iquitos
Otros tres, de otros grupos
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Nota 4 / 5 Diciembre de 2025
"Mi gerencia contrató el taller para empresas. Lo que más rindió fueron las dos sesiones en las que la facilitadora entró a reuniones nuestras de verdad y después comentó lo que había pasado ahí. No toda conclusión fue agradable de escuchar."
Silvana C.
Jefa de recursos humanos · Chiclayo
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Nota 5 / 5 Noviembre de 2025
"En el papel, el esqueleto del argumento parece cosa obvia; en la primera réplica se traba. Así me di cuenta de que mi punto central recién aparecía al final, con el equipo ya desconectado. Es un ajuste mínimo y lo uso todas las semanas."
Katherine D.
Docente de primaria · Tarapoto
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Nota 4.5 / 5 Octubre de 2025
"Buscar la Falla exige estudio entre una sesión y la siguiente. Escuchan la grabación y devuelven por escrito, tramo por tramo, lo que quedó suelto, sin palmaditas. Quien espera elogios va a encontrar dura la devolución; quien quiere saber dónde cede su argumento, llegó al lugar correcto."
César C.
Diseñadora gráfica · Pucallpa
Los textos de esta página llegaron por iniciativa de quienes terminaron un programa y se publican solo con la inicial del apellido, tal como esas personas lo pidieron. Cada mensaje cuenta la experiencia de una persona: lo que uno se lleva de un programa depende del punto de partida, de la asistencia y del estudio hecho entre una sesión y la siguiente.
Tres recorridos contados de principio a fin
El punto de partida
Ingeniero de calidad que se trababa al sustentar una decisión técnica ante el área comercial. La presentación se estiraba y la recomendación recién llegaba cuando el salón ya había dejado de seguirlo.
El recorrido en la escuela
Taller Introductorio y, enseguida, Buscar la Falla: cerca de cinco meses sumando los dos programas, uno pegado al otro.
Lo que quedó distinto
La recomendación ahora abre la presentación, dentro de los dos primeros minutos. En las preguntas de la gerencia, la respuesta sale más corta y menos acorralada, y pide aclaración cuando la pregunta viene enredada.
"Cuando pongo lado a lado el audio de mi primera ronda y una reunión de esta semana, me da vergüenza, de la que hace bien. Todo el cambio está en el orden en que pongo las cosas."
El punto de partida
Empresa mediana con reuniones de gerencia que gastaban el doble del tiempo previsto y terminaban sin acta. El desacuerdo no se decía en voz alta y volvía semanas después, convertido en roce entre áreas.
El recorrido en la escuela
Moderar con Reglas para un grupo de cuatro personas de áreas distintas: las 10 sesiones previstas más dos acompañamientos en reuniones reales de la propia empresa.
Lo que quedó distinto
Cada reunión pasó a tener un conductor definido, agenda corta y decisión escrita antes de cerrar. El desacuerdo se convirtió en una posición puesta sobre la mesa, y eso permitió resolverlo ahí mismo.
"Después de las sesiones de observación, la devolución señaló mañas nuestras que evitábamos mirar de frente. Fue desagradable ese día y útil el mes siguiente."
El punto de partida
Investigadora que no sustentaba las decisiones de método de su propia investigación ante el jurado. Una pregunta dura del asesor le llegaba como ataque y la respuesta salía a la defensiva.
El recorrido en la escuela
Buscar la Falla: cuatro meses de sesiones de fin de semana, con atención redoblada al tramo sobre conceder un punto sin soltar la línea central.
Lo que quedó distinto
Sustentación llevada adelante sin retroceder ante las preguntas espinosas. Ahora distingue más fácil la crítica que sí toca el método de la que solo repite la misma objeción con otras palabras.
"Leer el cuaderno de temas cansa. Aun así, fue estudiar el análisis de los temas en los que me iba mal lo que me dejó lista para el día de la sustentación."
Los caminos hasta la escuela
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El piso sobre el que se apoyan estos mensajes
11
personas por grupo abierto, ni una más
6
sesiones de dos horas en el programa de inicio
7
semanas de calendario en Taller Introductorio
11
sesiones en el programa para empresas
Esqueletos escritos aquí adentro
Conjunto de estructuras redactado por nuestro equipo para quienes recién empiezan, en uso en los programas de entrada desde el primer ciclo.
Facilitadores del oficio
Formación en filosofía, comunicación y retórica, más años de práctica en mesas de debate con formato y cronómetro.
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